Jmenuji se Lucie Kvasničková, jsem psycholožka a psychoterapeutka ve výcviku v kognitivně-behaviorálním směru. Vystudovala jsem jednooborovou psychologii na Univerzitě Palackého v Olomouci. Pravidelně se účastním odborných kurzů, výcviků a webinářů. Pracuji pod supervizí (Mgr. Bc. Markéta Vejmělková) a jsem členkou České společnosti KBT a Asociace pracovníků pedagogicko-psychologických poraden. Neustálé prohlubování znalostí považuji za nedílnou součást kvalitní terapeutické práce.
Práci psychologa se věnuji více než deset let – během této doby jsem získala zkušenosti s dětmi, dospívajícími i dospělými v rámci práce v pedagogicko-psychologické poradně. Posledních několik let působím jako vedoucí odloučeného pracoviště pedagogicko-psychologické poradny v Černošicích. Věřím v propojení odbornosti, lidského přístupu a respektu ke každému klientovi.
Kromě psychologické práce se věnuji také trénování malých fotbalistů v přípravkových kategoriích. Vlastní zkušenosti s překonáváním psychických i fyzických výzev jsem získávala při ultratrailových závodech a orientačních bězích. I díky tomu mě těší práce se sportovci a rozvoj jejich psychické odolnosti. Ve volném čase mě nejčastěji najdete se syny a manželem na fotbalovém hřišti, nebo samotnou, jak si čistím hlavu na běžecké stezce, na kole, při cvičení nebo za klavírem.
Vzdělání
Univerzita Palackého v Olomouci
PhDr. v oboru psychologie
Univerzita Palackého v Olomouci
Mgr. v oboru psychologie
Vzdělávací programy a výcviky
Odyssea – Mezinárodní institut KBT
Výcvik v kognitivně-behaviorální terapii (probíhá)
IPVZ – Institut postgraduálního vzdělávání ve zdravotnictví
Psycholog ve zdravotnictví
Univerzita Palackého v Olomouci
Vzdělávací program dopravní psychologie
Univerzita Palackého v Olomouci
Učitelská způsobilost (pedagogické minimum)
Odborné kurzy
· Diagnostika Brno – Baterie Jiřiny Bednářové
· Diagnostika poruch autistického spektra
· Dopady distanční výuky na projevy chování. Agrese – (ne)bezpečný jev?
· Dynamika problémového chování (MANSIO)
· IDS – Inteligenční a vývojová škála pro děti ve věku 5–10 let
· Jak sestavit diagnostickou baterii na míru žákům s ČDJ
· Kompletní krizová intervence
· Mediační techniky v praxi
· Možnosti techniky vyprávění příběhu pro práci s (nejen) dětským klientem
· První psychologická pomoc
· Psychické trauma ve vývoji dítěte
· RCMAS-2 (Hogrefe) – test úzkosti
· Sebepoškozování a sebevražedné chování u dětí a adolescentů
· Socioemoční dovednosti pro pohodu ve škole
· Specifické poruchy učení a výuka matematiky na ZŠ
· Stimulační program pro děti – Maxík
· Svobodná hra dětí jako nejpřirozenější forma učení
· Trenérská licence FAČR C
· Trenérská licence UEFA C
· Ukrajinský poradenský systém, zjišťování školní zralosti u dětí z Ukrajiny a podpora jejich adaptace
· Způsob administrace a interpretace Reyovy–Osterriethovy figury (NÚV)
· Základní kurz krizové intervence pro pedagogické pracovníky
· Řešení problémů a rušivého chování v MŠ
· Trans a genderově rozmanitá klientela ve školství
· Koučování teenagerů